Utgangspunktet for den kreative prosessen var å ta i bruk inspirasjon fra kartleggingen. Egmont sitt mangfold og brede brukergruppe ble den røde tråden gjennom prosjektet. Nettsiden ble en viktig kilde og inspirerte oss til konseptet.
Vi hentet inspirasjon fra ulike med medier relatert til type kontor og firma (f.eks. serier og filmer). Samt annen interiør og design elementer vi tenkte kunne passe til denne type bruksområde og/eller prosjekt.
Felles brainstorming, individuelle skisserull forslag og Visionboard (Miro) ble viktige metoder for å komme frem til løsningsforslag.
Konseptet hadde mange stadier og variasjoner til utforming etter at vi hadde landet på en konkret konseptide. Før og etter farge- og materialer ble bestemt og revidert
Konsept forklaring
Bygget skal være uformell, inkluderende og levende. Samt gi en følelse av komfort, samhold og glede. En trivelig hverdag tilpasset alle. En blanding av klassiske elementer i møte med en mer tidløs karakter. Egmont har en lang historie og jobber med å holde seg relevant med tiden og menneskene i den. Dette er bakgrunnen for konsept navnet.
Fremdriftsplanen (Gant-skjema) har vært utgangspunktet for organiseringen av dette prosjektet. Dette har blitt supplementer med et aktivitets-/ansvars skjema. En visuell oversikt over de aktuelle rollene og hvilke arbeidsoppgaver som faller under hvilke. Samt hvilke som overlapper og hvem det er aktuelt å samarbeide med.
Utover dette ble det opprettet planer (daglige og ukentlig) ved behov for å konkretisere og lage en prioriteringsliste over arbeidsoppgaver med bakgrunn i Gant-skjemaet
Vi er Gruppe 5 (Fotnote 1) , en prosjektgruppe på fire, satt sammen i anledning emnet PRF2100 – Profesjonell i praksis. En del av andreåret på Bachelor i Interiørarkitektur ved Høyskolen Kristiania
Sandra/Luna (Fotnote 2) har hatt hovedansvar for å organisere prosjektet og arbeidsstrukturen. Oversikt over prosjektet, fremdriftsplan, tidsplan og oppmøte på viktige møter (Undervisning, Tema-forelesning (NCS, Akustikk o.l.) og spørsmålsrunder), gruppemøter og individuelt anliggende (jobb, familie, helse o.l.)
.«Som prosjektleder synes jeg det har vært viktig å prøve ut flere metoder for å få en oversikt over eksamensprosjektet og det som skal leveres inn. Samt hvilke det er aktuelle å ha flere samarbeide om.»
«Jeg ønsker å være en leder som det er lett å snakke med om det er noe som er vanskelig. Om det er i prosjektsammenheng eller noe privat. En som ser om noen trenger å prioritere sin egen fysiske og/eller mentale helse først og kan gi rom og tid til det.
Caroline har hatt hovedansvaret for farger, materialer, møbler og belysning. Fremme bærekraftige løsninger, kontakt med leverandører og oversikt over produkter brukt.........
«sitat om hvorfor du ønsket/liker denne arbeidsoppgaven»«Sitat om hvordan du synes det har gått..?!?»
Caroline, Prosjekterende I
Liv Karin har hatt det tekniske hovedansvaret for alt som tentativt hadde blitt levert til håndverker og andre utførende, henholdvis tekniske plantegninger, himlingsplan, snitt og skjemategninger. I praksis kan det overføres til arbeid i ArchiCAD, hva gjelder konstruksjon, spesialinnredning og teknisk organisering m.m.
«Det falt meg naturlig å ønske det tekniske ansvaret. Grunnen er både erfaringsbasert og motivasjonsdrevet; det er innenfor det tekniske jeg følger mest trygghet, og det er her jeg selv føler jeg har mest å bidra med i en gruppesammenheng.»
«Prosjektets tekniske omfang er ikke til å kimse av, da det er mange planer med mye innhold som skal leveres på kort tid, i tillegg til at det skulle leveres tegninger vi ikke har produsert tidligere. Likevel opplever jeg selv at det har gått greit, etter at den nye leveransen var mer under kontroll og noe av arbeidet ble bedre fordelt mellom gruppemedlemmene.»
Liv Karin, Prosjekterende I
Helene har hatt hovedansvaret for prosjektpresentasjon i forhold til kunde(r). Konseptcollage, layout (prosjektpresentasjon på nettsiden og «fysisk»).......
«sitat om hvorfor du ønsket/liker denne arbeidsoppgaven»«Sitat om hvordan du synes det har gått..?!?»
Helene, Prosjekterende II
